Stratejik Teknolojilerle Nitelikli İnsan Kaynakları Yetiştirme Modeli

Geleneksel "öğren ve sonra yap" yaklaşımından uzaklaşılarak stratejik teknolojilerin geliştirilmesi yoluyla insan kaynakları yetiştiren teknoloji yaratarak öğren modeli ele alınıyor. Çin ve Güney Kore'deki üniversite-sanayi iş birliği örnekleri üzerinden, Ar-Ge projelerinin uzman ekipler ve nitelikli öğrenciler için bir eğitim ortamı oluşturduğu vurgulanıyor.

Teknoloji Yaratarak Öğrenme Modeli

Yapay zekâ teknolojisi kullanan trafik kontrol merkezleri gibi örnekler üzerinden, geleneksel eğitim ve istihdam modelinin değiştiği belirtilmektedir. Yeni yaklaşımda öğrenciler doğrudan teknoloji Ar-Ge görevlerine dahil olmaktadır.

Bilim insanları ve mühendislerle birlikte gerçek dünya sorunlarını çözen öğrenciler, teknolojiye hakim insan kaynakları haline gelmektedir. Bu yaklaşım, stratejik teknoloji geliştirme ve insan kaynakları geliştirme konularını bütünleşik ele alan Politbüro Kararı 57-NQ/TW ruhuyla tam anlamıyla örtüşmektedir.

Çin ve Güney Kore Deneyimleri

Çin ve Güney Kore'nin deneyimleri, teknoloji geliştirme programları ile insan kaynakları geliştirme programlarının ayrı hatlar olmaktan çıkarılması gerektiğini açıkça göstermektedir.

Çin'de işletmeler yüksek lisans ve doktora öğrencileri için binlerce sorun sağlarken teknik personel danışmanlık yapmaktadır. Güney Kore'de ise MSIT öncülüğünde endüstri-üniversite iş birliğine dayalı özel yüksek lisans okulları ve laboratuvarlar kurulmaktadır.

Vietnam İçin Politika Çerçevesi

Vietnam açısından bakıldığında, Başbakanın 1131/QD-TTg sayılı Kararı ile belirlenen stratejik teknoloji ve ürün grupları bu dönüşüm için uygun bir politika çerçevesi sunmaktadır.

Ülkenin, kaynakları dağınık yatırımlar yerine güçlü kurumlarda yoğunlaştırarak araştırma, eğitim ve işletmeler arası ortak altyapılar kurması ve görev tabanlı eğitime geçmesi önerilmektedir.