Tıp Öğrencilerinin Yapay Zeka Kullanımı ve Etik Eğilimleri Araştırıldı
Brezilya'daki bir üniversitede yapılan araştırma, tıp öğrencilerinin neredeyse tamamının akademik amaçla yapay zeka kullandığını ancak kurumsal rehberlik eksikliği yaşadığını ortaya koydu.
Centro Universitário de Brasília'da gerçekleştirilen yeni bir akademik çalışma, tıp öğrencilerinin yapay zeka araçlarını yoğun bir şekilde kullandığını ancak önemli bir çoğunluğun bu süreçte yeterli kurumsal rehberlikten yoksun kaldığını ortaya koydu.
Araştırmanın Kapsamı ve Yöntemi
Brezilya'da bulunan Centro Universitário de Brasília (CEUB) bünyesinde yürütülen nicel, betimsel ve kesitsel nitelikteki çalışma, tıp öğrencilerinin akademik eğitimde yapay zeka kullanımına yönelik algılarını inceledi.
Yapay Zeka Kullanım Oranları
Yapılan anket çalışmasına katılan 120 tıp öğrencisinin yüzde 99,2'sine denk gelen 119 katılımcının ChatGPT, Gemini, DeepSeek ve Microsoft Copilot gibi yapay zeka araçlarını akademik amaçlarla kullandığı tespit edildi.
En Sık Başvurulan Alanlar
Öğrencilerin yüzde 73,3'ü bu araçları düzenli olarak kullandığını belirtirken, sistemlerin en sık içerik özetleme, tıbbi bilgi araştırma, klinik vaka simülasyonu ve ders planlama gibi amaçlarla tercih edildiği kaydedildi.
Algılanan Riskler ve Endişeler
Katılımcılar yapay zeka kullanımının öğrenmeye katkı sağladığını düşünse de klinik akıl yürütmede azalma, teknolojik bağımlılık, bilgi güvenilirliği eksikliği ve akademik intihal gibi önemli risklere dikkat çekti.
Kurumsal Rehberlik İhtiyacı
Öğrencilerin yüzde 83,3 gibi büyük bir oranı yapay zeka kullanımı konusunda yeterli kurumsal rehberlik almadığını ifade ederken, yüzde 67,5'i bu konuda resmi bir eğitime ihtiyaç duyduğunu dile getirdi.
Yasaklama Yerine Düzenleme Talebi
Araştırmaya katılanların hiçbirisi yapay zekanın tamamen yasaklanmasını savunmazken, katılımcıların yüzde 67'sinden fazlası bu araçların etik ve pedagojik kriterlerle düzenlenmesi gerektiğini belirtti.