Küresel OECD PISA Araştırması: Yapay Zeka Kullanan Öğrenciler Okulda Daha Düşük Puan Alıyor
2025 yılı verilerine dayanan küresel bir OECD raporu, ders çalışırken yapay zeka kullanan öğrencilerin genel olarak daha düşük performans gösterdiğini ortaya koyuyor.
Küresel OECD eğitim raporuna göre, ders çalışmak için yapay zeka kullanan öğrencilerin okulda yapay zeka kullanmayanlara kıyasla daha düşük performans sergilediği belirlendi. 2025 verilerine dayanan araştırma, bilinçli ve ılımlı kullanımın doğru eğitimle olumlu sonuçlar verebileceğini de gösteriyor.
OECD PISA Raporu ve Kapsamı
Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı PISA, yapay zekanın yaygınlaşmasından bu yana ilk kez geniş kapsamlı bir veri toplama çalışması gerçekleştirdi.
Dünya genelinde 91 ülkeden 760 binden fazla 15 yaşındaki öğrenci fen, matematik ve okuma alanlarında teste tabi tutuldu.
Kullanım Alışkanlıkları ve Başarı Durumu
Socioekonomik durumlar hesaba katıldıktan sonra, yapay zeka kullanmayan öğrencilerin fen bilimlerinde yapay zeka kullananlardan daha iyi performans gösterdiği tespit edildi.
Metin özetleme veya yazı taslağı hazırlama gibi spesifik görevler için yapay zeka kullananlar daha kötü sonuçlar alırken, ön araştırma yapanlarda düşüş daha az oldu.
Kullanım Sıklığı ve Olumlu Sonuçlar
Yapay zekayı yılda bir iki kez veya her gün kullanan öğrenciler en düşük performansları sergilerken, aylık ya da haftalık kullanıcılar daha iyi sonuçlar elde etti.
Haftalık olarak genel öğrenme amacıyla yapay zeka kullanan ve araçların kalitesini değerlendirme eğitimi alan öğrenciler, hiç kullanmayanları geride bıraktı.
Eğitim Uzmanlarının Değerlendirmeleri
OECD öğrenim ve beceriler direktörü Andreas Schleicher, öğrenmenin zihnin yeni materyallerle bilişsel mücadelesi sayesinde gerçekleştiğini vurguladı.
Teknolojinin öğrenmedeki üretken bilişsel mücadeleyi ortadan kaldırdığı durumlarda öğrencilerin gelişiminin olumsuz etkilendiği ifade edildi.
Demografik ve Uluslararası Dağılım
Araştırma, yapay zeka kullanımının avantajlı geçmişe sahip öğrenciler arasında daha yaygın olduğunu ve donanım ile internet erişimiyle bağlantılı olduğunu gösterdi.
Ülkelere göre kullanım oranı büyük değişiklik gösterdi; Vietnam'daki öğrencilerin yüzde 95'inden fazlası yapay zeka kullandığını belirtirken bu oran Japonya'da yüzde 60'ta kaldı.