UNESCO, 14. País Digital Zirvesi'nde yapay zekanın eğitimdeki rolünü ele aldı

UNESCO, 14. País Digital Zirvesi kapsamında düzenlenen oturumlarda, yapay zekanın Latin Amerika ve Karayipler'deki eğitim sistemlerine etkilerini, fırsatlarını ve beraberinde getirdiği pedagojik zorlukları masaya yatırdı.

Zirvenin ikinci gününde gerçekleştirilen oturumlarda, teknik ve mesleki eğitimde yapay zeka yönetişimi ile öğretmenlerin dijital dönüşümdeki rolü tartışıldı. UNESCO uzmanları, teknolojik gelişmelerin iş gücü piyasası üzerindeki etkilerine uyum sağlamak için bölgesel iş birliğinin önemine vurgu yaptı. Özellikle teknik eğitim kurumları ile üretim sektörü arasındaki bağların güçlendirilmesi ve dijital becerilerin geliştirilmesi hedeflenen stratejiler arasında yer aldı.

Eğitimde yapay zeka kullanımı üzerine yapılan oturumlarda, teknolojinin öğrencilerin yaratıcılığını ve matematiksel muhakeme yeteneklerini destekleme potansiyeli ele alındı. Uzmanlar, yapay zekanın kişiselleştirilmiş öğrenme süreçlerine katkı sağlayabileceğini belirtirken, bu süreçte pedagojik kararların ve öğretmen rehberliğinin temel belirleyici olduğunu ifade etti.

Zirve kapsamında ayrıca, Eğitimde Dönüşüm ve İnovasyon Bölgesel İttifakı (ARTIE) üyesi 15 ülkeden temsilcilerin katıldığı kapalı bir toplantı düzenlendi. Toplantıda, bölgesel koordinasyonun artırılması ve ortak inovasyon girişimlerinin teşvik edilmesi amacıyla yürütülen çalışmalar değerlendirildi.

Programın sonunda gerçekleştirilen yuvarlak masa toplantısında, yapay zekanın müfredat yönetimi ve veri odaklı karar alma süreçlerindeki rolü incelendi. Araştırmacılar, yapay zekanın idari iş yükünü azaltma ve planlamayı iyileştirme potansiyeline dikkat çekerken; erişim eşitsizlikleri, profesyonel özerklik ve etik rehberlik gibi zorlukların devam ettiğini belirtti.